Η νομοθετική ρύθμιση για την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών στους Δήμους με λιγότερα από 100 σχολεία, που εφαρμόζεται εδώ και περίπου ενάμιση χρόνο, έχει μετατραπεί σε μόνιμο πρόβλημα καθημερινής λειτουργίας για πολλές σχολικές μονάδες.
Είχαμε από νωρίς επισημάνει ότι η μεταβίβαση των αρμοδιοτήτων των σχολικών επιτροπών στις υπηρεσίες των Δήμων θα οδηγούσε σε γραφειοκρατικό συγκεντρωτισμό, διαχειριστικό αδιέξοδο και οικονομική ασφυξία.
Ήταν σαφές σε όποιον έχει επαφή με τη σχολική πραγματικότητα ότι η παραπάνω ρύθμιση σε συνδυασμό με την υποχρηματοδότηση θα προκαλούσε ακόμη μεγαλύτερα προβλήματα στη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των σχολείων.
Πράγματι, στο διάστημα αυτό γίναμε μάρτυρες του μπάχαλου που δημιούργησαν αυτές οι ρυθμίσεις του επιτελικού κράτους, με κυνήγι εγγράφων, μετατροπή των διευθυντών των σχολείων σε λογιστές, καθυστερήσεις στην πληρωμή προμηθευτών, αμφισβήτηση αναγκαίων εξόδων από τις οικονομικές υπηρεσίες των Δήμων, δυσλειτουργίες στη συντήρηση υποδομών και γενικευμένη γραφειοκρατία, όπως καταγράφουν εκπαιδευτικοί και γονείς αλλά και ο ίδιος ο δημόσιος διάλογος.
Αντί να διορθώσει τις αδυναμίες αυτής της «μεταρρύθμισης», η κυβέρνηση προχωρά τώρα — μέσω του άρθρου 31 του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου του Υπουργείου Εσωτερικών — στην οριστική κατάργηση όλων των Σχολικών Επιτροπών από 1η Αυγούστου 2026, συμπεριλαμβανομένων πλέον και αυτών που λειτουργούν σήμερα σε Δήμους με περισσότερα από 100 σχολεία.
Δηλαδή:
Αυτό που δεν λειτούργησε σε μικρότερη κλίμακα και προκάλεσε αδιέξοδα, θα εφαρμοστεί τώρα και στους μεγάλους δήμους!
Πέντε Δήμοι – μεταξύ των οποίων οι τρεις μεγαλύτεροι της χώρας - έχουν απευθύνει κοινή επιστολή προς τους αρμόδιους υπουργούς ζητώντας την απόσυρση της ρύθμισης που προβλέπεται στο άρθρο 31 του νομοσχεδίου του ΥΠ.ΕΣ. και τη διατήρηση των Σχολικών Επιτροπών.
Η εκπαιδευτική κοινότητα, οι γονείς και οι τοπικές κοινωνίες αξιώνουν πραγματική στήριξη και όχι διοικητικές αυθαιρεσίες.
Ζητάμε την απόσυρση της σχετικής διάταξης πριν το νομοσχέδιο κατατεθεί στη Βουλή.
Η Κυβέρνηση οφείλει να αναγνωρίσει τα λάθη, να ενισχύσει τη χρηματοδότηση της δημόσιας παιδείας και να επαναφέρει λειτουργικές δομές που υπηρετούν αποτελεσματικά τα δημόσια σχολεία.
